Aprovechando el impulso y éxito de las prohibiciones de teléfonos celulares que ya se han implementado en todo el país, es hora de que las escuelas adopten políticas intencionales, centradas en los niños y basadas en pruebas en torno a la tecnología en el aula. Estas incluyen:

Eliminar dispositivos emitidos por el distrito 1:1 en TK hasta segundo grado, excepto para evaluaciones estatales obligatorias.

Transitar los grados de 3 a 8 de un modelo 1:1 a carros de dispositivos compartidos en el aula o laboratorios de computación, limitando el uso de dispositivos a cuando se considere apropiado para el currículo.

Predeterminar el uso de libros físicos y tareas en papel, reasignando fondos de herramientas digitales a recursos analógicos actualizados.

Proporcionar a los educadores capacitación dedicada, tiempo de planificación y manipulativos físicos para apoyar aulas menos dependientes de pantallas.

Prohibir el uso de dispositivos por parte de los estudiantes durante los periodos de cambio, el almuerzo y el recreo, y prohibir el tiempo frente a la pantalla como recompensa, incentivo o refuerzo conductual.

Implementar un currículo formal de alfabetización digital para enseñar habilidades tecnológicas, en lugar de utilizar pantallas como el método principal de entrega para las materias fundamentales.

Bloquear el acceso de los estudiantes a YouTube, así como a todos los juegos, transmisión de videos y redes sociales en todas las redes y dispositivos del distrito.

Requerir que todas las aplicaciones usadas para la instrucción o en dispositivos emitidos por la escuela sean completamente gratuitas de anuncios, sin compras dentro de la aplicación o mejoras freemium.

Deshabilitar el acceso de los estudiantes a cualquier herramienta, aplicación y software de IA generativa hasta que esta tecnología sea probada como segura, legal y efectiva, y se establezcan pautas apropiadas para la edad.

Formar un Comité de Expertos en Tecnología Educativa, libre de conflictos financieros, para revisar las políticas tecnológicas del distrito anualmente.

Requerir que todos los productos de EdTech cumplan con estándares independientes de eficacia, probando que cualquier beneficio educativo supere los riesgos potenciales antes de la introducción en el aula.

Publicar una auditoría pública detallando todos los fondos gastados en tecnología educativa durante los últimos cinco años escolares.

Requerir consentimiento explícito e individual de los padres para cada aplicación que recopile datos de estudiantes, según las pautas de la FTC sobre COPPA.

Asegurar la transparencia en el uso de la tecnología proporcionando a los padres informes automáticos semanales que detallen la actividad en pantalla de sus hijos.

Crear caminos claros para que padres y estudiantes puedan optar por no participar en la instrucción basada en dispositivos sin penalización ni represalia, proporcionando alternativas de baja tecnología.